Комбинированный урок «Дни недели»

Автор: Удальцова Александра Сергеевна, учитель английского языка МОУ «СОШ №7».

Технологическая карта урока

Учитель – Удальцова Александра Сергеевна

Предмет – английский язык

Класс – 3 «в»

Тип урока – комбинированный урок

Тема – «Дни недели»

Цель – создать условия для применения новых знаний (лексические единицы «дни недели») в описании своих занятий в различные дни недели

УУД –

познавательные - формулирование познавательной цели урока (рассказ о своих занятиях в разные дни недели), поиск, анализ и структурирование новой и ранее изученной информации (лексика) для построения монологического высказывания по теме урока.
коммуникативные - развитие действий по сотрудничеству (в группе, паре) при чтении слов и проговаривании друг другу рассказа о занятиях в разные дни недели, умение выражать свои мысли в форме монологического высказывания при описании своих занятий в различные дни недели.
регулятивные – целеполагание (формулирование целим урока(составление рассказа о своих занятиях в различные дни недели), планирование деятельности, осуществление саморегуляции и самоконтроля с помощью рефлексивной таблицы.
Личностные – установление связи между целью деятельности (изучение новых слов по теме «дни недели») и ее результатом (составление рассказа по теме «Дни недели»)

Планируемый результат – освоение новой лексики по изучаемой теме (дни недели) и способность ее использования для составления монологического высказывания (рассказ о занятиях в разные дни).

Основные понятия – лексические единицы по изучаемой теме

Ресурсы – учебник английского языка дл 3 класса «Enjoy English» (М.З. Биболетова), аудиовизуальные средства (аудио аппаратура, мультимедиа проектор), раздаточный материал, наглядные пособия.

Формы урока – фронтальная, парная, групповая.

Технологии – элементы коммуникативной, ИКТ, обучения в сотрудничестве, системно-деятельностного и личностно-ориентированного подхода.

Метод обучения – наглядный, словесный, практический, проблемный.

Система контроля – самоконтроль, мягкий контроль учителя.

План урока в рамках системно - деятельностного подхода

№	Этап	Время	Содержание этапа
1	Организация начала урока	2 мин	Подготовка учащихся к работе на уроке, проверка готовности к началу занятия, введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы (взаимное приветствие, проверка наличия всех учебных принадлежностей, фронтальный опрос)
2	Целеполагание	3 мин.	Формулирование темы и постановка цели урока в совместной деятельности учителя и обучающихся (через анализ содержания урока 13, стр.23)
3	Фонетическая зарядка	3 мин.	Отработка фонетических и произносительных навыков, подготовка к речи (рассказ учителем сказки с демонстрацией карточек со звуками, коллективная работа обучающихся, повторение звуков за учителем и самостоятельно)
4	Введение и первичное закрепление новой лексики	10 мин.	Введение нового речевого материала по изучаемой теме (упр.1, стр. 23) Формирование произносительных навыков (коллективная форма работы, работа с карточками, игра «Лесное эхо») Формирование навыков чтения с использованием новых лексических единиц (парная форма работы, упр.1, стр. 23) Отработка произносительных навыков (коллективная форма работы, упр.2, стр.24), Игра «Неделя» (размещение на доске карточек с названиями дней недели в правильном порядке, групповая форма работы)
5	Актуализация ранее изученной лексики	5 мин.	Просмотр видеосюжета «Дни недели» (занятия в разные дни недели, коллективная форма работы) Совершенствование произносительных навыков, повторение изученной лексики (фронтальный опрос по теме «Действия») Организация минуты отдыха с применением изученной лексики (по теме «Действия»)
6	Применение знаний в учебной ситуации	12 мин.	Анализ новой модели предложения (коллективная форма работы , стр.24) Построение речевого высказывания с использованием опоры (парная форма работы, фронтальный опрос, упр. 3, стр.24) Применение лексико-грамматического материала (составление предложений, рассказа о себе с использованием речевой опоры на доске; фронтальная, парная формы работы)
7	Рефлексия	3 мин.	Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учащихся на уроке, анализ успешности достижения цели, выявление уровня овладения знаниями (самостоятельное заполнение рефлексивной таблицы)
8	Объяснение домашнего задания.	2 мин.	Практическое применение полученных знаний в самостоятельной творческой деятельности (написать рассказ о своих занятиях в разные дни недели или создать рисунок, коллаж по данной теме)